Інструментарій та методи навчання у змішаному форматі

 

                  ЛАЙФХАКИ   ДЛЯ  ЗМІШАНОГО  НАВЧАННЯ

1)    Протягом усього уроку вчитель має комунікувати та ставити запитання як учням у класі, так і учням на дистанційному навчанні.

2)    Для того, щоб усі учні мали змогу гарно чути та бачити матеріал, який дає вчитель, потрібно, щоби камера комп’ютера була спрямована чітко на дошку й педагога, а не на дітей у класі. Сам учитель має бути біля засобів для трансляції уроку, а не відходити в інший бік класу (так жоден мікрофон комп’ютерів не зможе вловити розповідь педагога).

3)    Щодо відповідей на запитання учнів, то можна спочатку відповісти на запитання учнів у класі, потім – дати їм невеличкий тест-самостійну, а в цей час дати відповіді на всі запитання учнів на дистанційному навчанні. Тобто, спершу відповідають на запитання ті, кількість яких може бути меншою, адже офлайн-учні мали змогу й на перерві до того запитати вчителя і їм може бути не цікаво слухати повторення у відповідях для учнів удома. Проте за потреби можна організувати все так, що учні в класі слухатимуть і другу частину відповідей.

4)    Для того, щоб під час проведення перевірочних робіт учителю не доводилося готувати окремі роботи для кожної групи учнів – запропонуйте всім робити їх у форматі онлайн-тестування.

5)    З домашніми завдання все виявилося зовсім легко та просто: учні, які ходять до школи, – здають усі роботи в зошитах особисто вчителю, а учні, які навчаються дистанційно, – відправляють роботи за допомогою різноманітних платформ та отримують усі бали та роз’яснення в онлайн-форматі. Для вчителя математики, наприклад, важливо, щоб група офлайн-учнів виконувала роботи в зошитах, оскільки в онлайн-оболонок є специфіка – вони перевіряють результат. Проте для вчителя важливо навчити учнів логічно мислити, він має бачити, де учень помиляється (на якому етапі), щоби мати змогу надати якісний зворотний зв’язок.

       Джерело: https://nus.org.ua/view/navchannya-v-zmishanomu-formati-kilka-praktychnyh-rekomendatsij/